Epektibidad ng mga Estratehiya sa Multimodal na Pagkatuto sa Pagganap ng mga Mag-Aaral sa Baitang 11 sa Pagtuturo ng Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino

AUTHOR(S)

EMEJANE T. FIEL

ABSTRACT

— Ang pag-aaral na ito ay sinuri ang epektibidad ng mga stratehiya sa multimodal na pagkatuto sa pagganap ng mga mag-aaral sa Baitang 11 sa pagtuturo ng Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino sa Liloan National High School sa Dibisyon ng Ormoc. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagsilbing batayan para sa isang Plano ng Pagpapabuti. Ang isang mahalagang paraan ng pag-aaral kung gaano kahusay ang multimodal na pag-aaral sa pagganap ng mga mag-aaral sa Filipino sa Baitang 11 ay ginamit ang isang quasi-experimental research design. Ang paggamit ng ganitong disenyo ay nagbigay-daan sa mga mananaliksik upang suriin ang epekto ng mga estratehiya sa multimodal na pagkatuto sa mga mag-aaral nang hindi kinakailangang random na ilipat ang mga mag-aaral sa iba’t ibang grupo. Sa halip, ang mga mag-aaral ay nahati sa dalawang pangkat na experimental groups batay sa kung paano sila nahati sa kanilang natural na mga grupo sa silid-aralan. Ang multimodal na diskarte sa pag-aaral ay ginamit sa dalawang grupo na experimental. Ang mga pagkakaiba sa pagganap at pag-unawa ng mga mag-aaral ay natukoy sa pamamagitan ng ganitong disenyo. Ang Talahanayan ay nagpapakita ng pagsusuri ng pagkakaiba ng mga marka sa pre-test at post-test ng experimental group. Ipinapakita ng talahanayan ang mga resulta ng computed at critical t-values para sa parehong grupo matapos ang interbensyon ng multimodal na estrateihya. Ang layunin ng pagsusuri na ito ay tuklasin kung may makabuluhang epekto ang paggamit ng mga multimodal na estratehiya sa pagpapabuti ng pagganap ng mga mag-aaral sa Baitang 11 sa Filipino. Makikita sa talahanayan na ang computed t-value ng experimental group at ang critical t-value, kaya tinanggihan ang null hypothesis (Ho) ng parehong grupo, na nagmumungkahi ng makabuluhang pagkakaiba sa mga marka. Sa pagsusuri ng mga resulta ng pre-test, ang experimental group ay nakakuha ng weighted mean, na nagpapakita ng “Good” na pagganap. Gayunpaman, sa post-test ang experimental group ay nakakuha ng mas mataas na weighted mean, na nagpapakita ng “Very Good” na pagganap. Ipinapakita ng mga datos na may malaking pagtaas sa performance ng mga mag-aaral sa experimental group pagkatapos ng paggamit ng mga estratehiya sa multimodal. Ang mga mag-aaral sa experimental group ay nakapagpakita ng mas mataas na antas ng pagganap sa etratehiyang multimodal, na nagpapahiwatig ng positibong epekto ng interbensyon. Ang resulta sa Talahanayan 2 ay nagpapahiwatig na may makabuluhang epekto ang estratehiya sa multimodal na pagkatuto sa pagpapabuti ng pagganap ng mga mag-aaral sa Filipino 11. Ang mataas na computed t-value at ang desisyong tinanggihan ang null hypothesis (Ho) ay nagpapakita na ang mga mag-aaral sa experimental group ay nagpakita ng makabuluhang pagtaas sa kanilang mga marka mula sa pretest hanggang post-test. Ang mga mag-aaral sa experimental group ay nakamit ang “Very Good” na performance. Ipinapakita nito na ang mga multimodal na pagkatuto ay isang epektibong estratehiya sa pagtuturo na nakakatulong sa pagpapabuti ng pagganap ng mga mag-aaral sa Filipino 11. Keywords — Epektibidad Estratihiya sa Multimodal Pagkatuto sa Pagganap Baitang 11 Filipino